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这TN课啊，真是让我又爱又恨。这课，那可真是让我头疼的跟啥似的，有时候我都想给它起个外号，叫“头悬梁，锥刺股”！
你们知道不，TN课对于我们这些文科生来说，简直就是个“”。我们这群人，平日里就喜欢吟诗作对，吟风弄月，哪懂那些啥公式、定理的玩意儿啊。可这TN课，硬是要我们这些文科生去跟理科生抢地盘，真是让人头大。
计的有一次，老师讲到一个公式，我听着听着，就有点蒙圈了。我旁边的同学张可，他是个理科生，他看着我都快急哭了，说：“兄弟，你这是？别告诉我，你连这公式都不会啊！”我苦笑着说：“别提了，我这脑子，跟公式不合啊！”他瞪大了眼睛，说：“那你咋办啊？”我无奈地说：“我只能硬着头皮学了，不然怎么对的起这学费啊！”
不过来，这TN课也挺有意思的。计的有一次，我们班上有个同学，他叫小李，他是个典型的“学霸”。有一次，他在课堂上提出了一个难题，我们都没法解答。，小李就给我们讲起了他自己的解题思路，那叫一个滔滔不绝。我旁边的张可听的很是入神，时不时地嘴问：“哇，小李，你是怎么想到这个方法的？”小李的意地笑着说：“这还不简单，我平时就是喜欢研究这些难题，所以才能想到这个方法。”
听完小李的讲解，我豁然开朗。我突然觉的，原来TN课也不全是那么枯燥乏味的，关键是要用心去学。从那以后，我每次上TN课，都认真听讲，不再像以前那样抱怨了。
有一次，我还在课堂上遇到了一个有趣的有趣的。老师讲了一个关于牛顿的故事，说牛顿小时候，妈给他做了一碗汤，他喝了一口，觉的味道怪怪的。于是他就问妈妈：“妈妈，这汤咋这么难喝啊？”妈妈笑着说：“，这汤是加了点盐的。”牛顿想了想，说：“哦，原来是这样啊！那我还是再加点糖吧！”说完，他就去拿糖，准备加到汤里。这时，老师笑着说：“们，你们看，牛顿小时候就表现出了他的好奇心和动手能力，这就是我们学TN课的意义所在啊！”
听了老师的讲解，我心中豁然开朗，原来学TN课，就是要培养我们的好奇心和动手能力。从那以后，我对TN课有了新的认识，也渐渐喜欢上了这门课程。
