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说到生物课，我那会儿的生物老师，那可真是绝了！你说他，长的不赖，学问也够用，可就是那实验，做的那叫一个啊！
计的有一次，我们学光合作用，老师亲自示范，拿着几片绿叶，放在阳光下，说是要让我们亲眼看看光合作用是怎么一回事。呢，他那个实验器材，那叫一个简陋，就一个矿泉水瓶，里面装了点清水，再放几片叶子，瓶口还用塑料膜封的严严实实。他一边作，一边还跟说：“看，这就像是个小温室，光合作用就在这瓶子里进行呢！”
我们一群学生，就坐在那儿，看着他手忙脚乱地作。他一边倒水，一边还跟说：“这水可不能太多，多了会把叶子，少了又不够用。”说完，还一边必划，一边嘟囔：“这实验，可真是考验人的耐心啊！”
当时，我就觉的这老师有点二，可没想到，他接下来的作更逗。他拿着一个放大镜，对着瓶子里的叶子，一通观察，然后突然来了句：“你们看，这叶子上的气孔，是不是在呼吸啊？”我们几个同学互相看了看，都忍不住笑了。
就在这时，老师突然把瓶子翻过来，说：“来，看看光合作用产氧气！”我们几个赶紧凑过去，一看，瓶子底下的水，竟然开始冒泡了！老师的意地说：“看，这就是氧气，光合作用的产物！”
那个实验，虽然简单，可就是这样的简单，让我们这些学生，对生物课产生了浓厚的兴趣。后来，我还特意问过老师，那次的实验，是不是他自己想出来的。老师笑着说：“哪能啊，这都是书上教的，可我总觉的，书上说的不一定都对，所以我就自己动手试试。”
现在回想起来，那次的实验，虽然简单，可却让我明白了，生物课不就是要动手实践吗？就像我那生物老师，虽然有时候做的有点逗，可他那种敢于尝试、勇于探索的神，却一直着我。
